Настаўнік-дэфектолаг
Конан Алена Уладзіміраўна
Стаж работы па спецыяльнасці – 10 гадоў
Катэгорыя – першая
Рэкамендацыі:
- Калі ваша дзіця мае цяжкасці ў навучанні (для бацькоў):
- Рэгулярна працуйце са сваімі дзецьмі, не выключаючы выхадныя дні і канікулы.
- Удакладняйце, замацоўвайце і пашырайце прасторавыя і часавыя ўяўленні вашых дзяцей.
- Папаўняйце слоўнік дзіцяці новымі словамі, тлумачачы іх значэнне і дапамагаючы правільна выкарыстоўваць іх у размове.
- Вучыце дзяцей правільна, поўна адказваць на пытанні. Ваша гаворка з'яўляецца для дзіцяці ўзорам для пераймання.
- Стымулюйце і заахвочвайце жаданне дзяцей расказаць вам пра ўбачанае і пачутае. Расказ павінен быць дакладным, правільным, лагічна завершаным.
- Не ператамляйце вашых дзяцей. Разумовая нагрузка павінна спалучацца з фізічнай.
- Кантактуйце з дзецьмі ў добразычлівай абстаноўцы. Падбадзёрвайце і падтрымлівайце іх.
- Развівайце ўяўленне дзяцей. Вучыце фантазіраваць, ствараць з частак прадмета новы прадмет, прыдумваць новае прызначэнне старому прадмету.
- Развівайце ўсе віды памяці: слыхавую, зрокавую, кінестэтычную, тактыльную, механічную, лагічную, асацыятыўную.
- Звяртайце ўвагу на развіццё разумовых аперацый: - дзеці павінны сапраўды і падрабязна прааналізаваць убачанае і пачутае; - ствараць з частак цэлае; - павінны ўмець параўноўваць прадметы, паняцці, арыфметычныя дзеянні і гукі; - знаходзіць агульнае, рознае, вылучаць галоўнае; - вучыце дзяцей паведамляць свае веды, рабіць самастойныя вывады, высновы; - дапамагайце дакладна класіфікаваць прадметы і з'явы, лічбы і гукі.
- Развівайце ўстойлівасць увагі, яе аб'ём, канцэнтрацыю і пераключальнасць. Калі ваша дзіця мае цяжкасці ў навучанні, вы заўсёды можаце звярнуцца па дапамогу да настаўніка-дэфектолага.
- Цяжкасці пры пісьме (для настаўнікаў):
- Ёсць некалькі практыкаванняў, якія дапамогуць вашаму дзіцяці справіцца з дысграфіяй:
- Штодня на працягу 5 мін. дзіця ў любым тэксце закрэслівае зададзеныя літары. Пачынаць трэба з адной галоснай, затым перайсці да зычных. Варыянты могуць быць самыя розныя. Напрыклад, літару "а" закрэсліць, а літару "о" абвесці. Можна даваць парныя зычныя, а таксама тыя, у вымаўленні якіх або ў іх адрозненні ў дзіцяці маюцца праблемы. Напрыклад, р-л, з-ш і г.д. Праз 2-2,5 месяца такіх практыкаванняў (але пры ўмове - штодня і не больш за 5 мін.) паляпшаецца якасць пісьма.
- Кожны дзень пішыце кароткія дыктоўкі алоўкам. Невялікі тэкст не зморыць дзіцяці, і ён будзе рабіць менш памылак. Памылкі не выпраўляйце ў тэксце. Проста пазначце на палях зялёнай, чорнай або фіялетавай ручкай. Затым давайце сшытак на выпраўленне дзіцяці. Яно мае магчымасць не закрэсліваць, а сцерці свае памылкі, напісаць правільна.
- Давайце дзіцяці практыкаванні на павольнае прачытанне з ярка выяўленай артыкуляцыяй.
Займаючыся з дзіцем, памятайце некалькі асноўных правіл:
- На ўсім працягу заняткаў дзіцяці неабходны рэжым спрыяння. Пасля шматлікіх нізкіх адзнак, непрыемных размоў дома ён павінен адчуць хоць маленькі, але поспех.
- Адмоўцеся ад праверак на хуткасць чытання, таму што гэта выкліча дадатковы стрэс у дзіцяці.
- Падыход «больш чытаць і пісаць» поспеху не прынясе. Лепш менш, але якасней. Не чытайце вялікіх тэкстаў і не пішыце вялікіх дыктантаў. Шматлікія памылкі, якія дзіця з дысграфіей непазбежна дапусціць у доўгай дыктоўцы, толькі зафіксуецца ў яго памяці як негатыўны вопыт.
- Не хваліце моцна за невялікія поспехі, лепш не лайце і ня засмучайцеся, калі ў дзіцяці нешта не атрымліваецца.