Парады бацькам

ПАРАДЫ АД
ДУА "САЦЫЯЛЬНА-ПЕДАГАГІЧНЫ ЦЭНТР БАРАНАВІЦКАГА РАЁНА"

Як абараніць дзіця ад сэксуальнага гвалту

БАЦЬКАМ АБ ПАЛАВЫМ ВЫХАВАННІ ПАДЛЕТКАЎ

У працэсе зносін бацькоў са сваімі дарослымі дзецьмі нярэдка ўзнікае пытанне аб інтымных адносінах падлеткаў, звышранніх палавых сувязях, гэта значыць сувязях, якія ўзніклі да наступлення фізіялагічнай, псіхалагічнай і сацыяльнай сталасці. Гэтае складанае пытанне не варта абыходзіць бокам, як гэта, на жаль, занадта часта бывае. Менавіта ад нас, дарослых, перш за ўсё бацькоў, а не з сумнеўных крыніц моладзь павінна атрымліваць звесткі, якія датычацца інтымных адносін.

У патоку паступаючай інфармацыі ўсё часцей гучаць галасы аб апраўданасці і нават пажаданасці ранняга ўступлення ў палавыя кантакты. Па назіраннях беларускіх вучоных 0,7 працэнта дзяўчат і 3,4 працэнта юнакоў мелі першы сексуальны вопыт ва ўзросце да 15 гадоў. У Расіі штогод цяжарнасць перарываюць прыкладна 40 тысяч дзяўчат-падлеткаў ва ўзросце да 17 гадоў. Амаль кожная трэцяя дзяўчына, якая ўступіла ў палавое жыццё, даведалася аб спосабах засцярогі толькі ад свайго партнёра.

Такім чынам, «нас пыл сердечный рано мучит...» Чым гэта можна растлумачыць? Толькі акселерацыяй, якая на 2-3 гады паскорыла наступ адпаведных псіхафізічных працэсаў? Канешне не! Маюць значэнне і многія іншыя фактары. Гэта, на думку сацыёлагаў, урбанізацыя, навукова-тэхнічная рэвалюцыя, эмансіпацыя жанчын... Акрамя таго, ўплыў сям'і памяншаецца, паводзіны маладых людзей цяжка кантраляваць. А магчымасцяў зносін стала значна больш: сацыяльныя сеткі, начныя клубы, забаўкі. Ды і самі норавы мяняюцца. Раней палавая мараль была стражэйшай, і зусім не таму, што людзі былі цнатлівей. Над імі пераважаў страх перад богам, людской гаворкай, венерычнымі хваробамі і іншымі наступствамі. Цяпер рэлігійныя абмежаванні аслаблі. Менш страшаць перасуды: 46 працэнтаў бацькоў юнакоў спакойна ставяцца да дашлюбных сувязей сваіх непаўналетніх дзяцей, лічачы іх «дапушчальныміі». Сярод бацькоў дзяўчат так думаюць 27 працэнтаў. Гэта зусім не значыць, што бацькам абыякава, чым займаюцца іх дзеці, але яны ўсведамляюць рэальныя межы сваёй улады.

Распаўсюджванню ранніх дашлюбных інтымных адносін спрыяе і паслабленне маральных нормаў. На жаль, ранняя блізкасць сярод моладзі становіцца ўсё больш даступнай, адбываецца ўсё з меншымі душэўнымі выдаткамі. Адсутнасць культуры пачуццяў, духоўная галеча для некаторых робяць няважным, хто партнёр сёння, а хто заўтра.

Што рабіць? Гэтае пытанне задаюць многія бацькі, настаўнікі, яно хвалюе наша грамадства. Як жа насамрэч быць? Закрыць на ўсе вочы, жыць па прынцыпе ўсёдазволенасці і неўмяшання? Канечне не! Размова ідзе аб праблеме не толькі індывідуальна маральнай, але і сацыяльнай. Бо наступствы гэтага даволі сумныя: няўстойлівыя шлюбы, трывожныя дэмаграфічныя паказчыкі, венерычныя хваробы... Што рабіць з гэтай відавочна шкоднай тэндэнцыяй? Можа быць, бацькам, выхавацелям стаць значна стражэй? Але які толк будаваць бар'еры там, дзе яны будуць сарваныя? Не будзем забываць, забаронены плод салодкі... Такім чынам, не так усё проста: і дазволіць немагчыма, і забараняць бессэнсоўна. Дык што ж рабіць? Шлях адзін: выхоўваць, вучыць дзіця, падлетка культуры пачуццяў, культуры зносін, вучыць, пакуль ён не стаў ахвярай дэзінфармацыі, не патрапіў пад чыйсьці благі ўплыў. Вучыць трэба ў першую чаргу дома, у дзіцячым садку, потым у школе. Але як і калі закрануць найбольш складаную вобласць чалавечых адносін — каханне, у тым ліку палавое?

Справядліва лічаць, што ў агульных пытаннях палавога выхавання тэма кахання - ключавая. Як толькі сын ці дачка псіхалагічна гатовы да размовы пра каханне, бацькі набываюць унікальную магчымасць для далейшага выхавання або, калі гэта неабходна, іх перавыхавання.

Гутарка пра каханне - гэта заўсёды адкрытая гутарка аб культуры пачуццяў, учынкаў, аб духоўных каштоўнасцях. Пры гэтым падкрэсліваецца галоўнае: сапраўднае каханне прыходзіць толькі да сапраўднага чалавека. Вядома, бывае і так, што светлае, рамантычнае каханне абірае «прадметам» нявартага. Але сапраўднага чалавека і няўдалае, і непадзеленае каханне не прывядзе да расчаравання, яна дае ўзбагачаючы душу досвед.

Недапушчальна культываваць узвышана-ідылічную, адарваную ад рэальнага жыцця выяву кахання. Мы пераконваем моладзь у тым, што каханне — гэта не толькі свята, але і будні, вялізная праца душы, што гэта і вялікая адказнасць, якую далёка не ўсе ўсведамляюць.

Гаворачы аб каханні, мы, натуральна, дакранаемся і пытанняў інтымнай блізкасці. Абыходзіць гэты "востры кут" нельга. Па-першае, таму, што звесткі аб палавым жыцці падлеткі атрымліваюць яшчэ да 13-14 гадоў. Праўда, гэтая інфармацыя далёкая ад ісціны і ўтрымоўвае значныя дозы цынізму. Цікавасць маладых людзей да інтымнага боку жыцця выклікаецца абуджанай палавой цягай і падаграваецца фільмамі, апавяданнямі вопытных прыяцеляў. Па-другое, у адкрытых гутарках моладзь цікавіць менавіта гэтае пытанне і адказ на яго з кампетэнтных вуснаў. Замоўчванне ўспрымаецца падлеткамі як несправядлівасць, недавер, табу, якія закрываюць ад іх рэчы, якія маюць у жыцці несумненнае значэнне. Сэксалагічныя тэмы не займаюць у гутарках асаблівага месца, а разглядаюцца ў кантэксце ўсёй праблемы полу, яе біялагічнага, медыцынскага ці сацыяльна-маральнага аспектаў.

Абстрактныя размовы пра каханне, якія не задавальняюць падлетка, могуць штурхнуць яго да пошуку самастойнага рашэння. Пры гэтым, сустрэўшыся «...з жыццёвай сітуацыяй, не прадугледжанай агульнымі схаластычнымі развагамі аб сяброўстве і каханні, такія падлеткі аказваюцца безабароннымі і не заўсёды здольныя выбраць правільны шлях вырашэння праблем, якія паўсталі перад імі»,— не без падстаў заўважае сацыёлаг 3. Янкова. Для выбару ж правільнага шляху патрэбныя арыенціры, трэба ўмець аб'ектыўна ацэньваць усе "за" і ўсё "супраць" ранніх дашлюбных інтымных адносін. Бо ёсць літаратура, дзе адлюстроўваюцца меркаванні не толькі супернікаў, але і прыхільнікаў ранняй блізкасці. Наша задача - дапамагчы моладзі разабрацца ў гэтым.

Абгрунтаваныя навуковыя дадзеныя павінны пераканаць моладзь у тым, што ў каханні ёсць два кампаненты - асобасны і пачуццёвы. Першы з іх выяўляецца ў далікатным, беражлівым, асабліва выбарчым стаўленні толькі да аднаго, адзіна неабходнага чалавека, зносіны з якім прыносяць шчасце. Пачуццёвы кампанент - імкненне да чыста фізічнай блізкасці - не заўсёды носіць падобны выбарчы характар.

У юнакоў параўнальна рана абуджаецца другі, пачуццёвы, і значна пазней - з надыходам эмацыйнай сталасці - асобасны кампанент кахання. У дзяўчыны няма, як правіла, запатрабаванняў у фізічным збліжэнні, у каханні з самага пачатку пераважае асобасны кампанент: яна захапляецца сваім абраннікам, цешыцца яго ўвазе, пяшчоты. Дзяўчыны эмацыйна, духоўна багацей, і адна з праяў гэтай уласцівасці - іх чуласць, якая дае магчымасць усталёўваць межы адносін з мужчынам.

Калі казаць пра моладзь, якая ўжо ўступіла ў стадыю палавой сталасці, то існуе шэраг акалічнасцяў, якія можна выкарыстоўваць у якасці аргументаў як за, так і супраць дашлюбных інтымных адносін. Можна прывесці дадзеныя Г. Малеўскай, паводле якіх петынг аказвае станоўчы ўплыў на сэксуальнае развіццё жанчыны. Вядомыя меркаванні і іншых сучасных сэксолагаў, якія апраўдваюць, хоць не цалкам, дашлюбныя інтымныя адносіны. Апошнія нібы неабходны для задавальнення фізіялагічных запатрабаванняў акселератаў, развіцці эмоцый, якія пасля карысныя ў шлюбе, а ў выпадку выяўлення псіхалагічнай несумяшчальнасці можна разысціся лёгка і без ускладненняў. Акрамя таго, псіхагігіеністы лічаць, што ранняя інтымная блізкасць спрыяе развіццю гетэрасексуальных эмоцый (гетэрасексуалізм - палавая цяга да асобіны супрацьлеглага полу). Гэта можа мець значэнне ў справе папярэджання гомасэксуалізму (супрацьнатуральная палавая цяга да асобін свайго жа полу).

Нараўне з гэтым высоўваюцца вельмі важкія аргументы цалкам процілеглага характару, якія пераконваюць у тым, што ранняе задавальненне пачуццёвасці шкодна, бо адмоўна ўплывае на фізічнае і разумовае развіццё, перашкаджае далейшай сямейнай адаптацыі, тармозіць сэксуальнае абуджэнне жанчыны. Нельга скідаць з рахунку і такія маральна-псіхалагічныя бакі пытання, як небяспека агалоскі, асуджэнні з боку навакольных, пачуццё віны ў выніку ўсвядомленага парушэння маральных, этычных, юрыдычных і іншых нормаў.

Біялагічную адказнасць за інтымную сувязь нясе перш за ўсё жанчына: ёй выносіць цяжарнасць, роды, выхоўваць дзіця, калі застанецца адна. Таму жанчыне прырода загадвае быць асоба абачлівай, значна больш асцярожнай, чым мужчыну.

Але, быць можа, матывы, якія падахвочваюць да ранняй блізкасці, гэтак апраўданыя, што дапушчаюць рызыку магчымых цяжкіх наступстваў? Адказ на гэтае пытанне мы атрымалі пры вывучэнні ананімных анкет, якія запоўнілі 500 юнакоў і дзяўчат Стаўрапаля. 68,4 працэнта дзяўчат і толькі 13,5 працэнта юнакоў растлумачылі сваё ранняе ўступленне ў палавую сувязь любоўю. Затое амаль 57 працэнтаў юнакоў адказалі, што гэта было прадыктавана іх уласным жаданнем, сярод дзяўчат гэты матыў абмяжоўваўся 11,8 працэнта. Гэтыя дадзеныя сугучныя з выказваннем Б. Спока: «Асаблівасці мужчыны, нават прыстойнага, у тым, што ён, спрабуючы дамагчыся прыхільнасці жанчыны, здольны перабольшваць сваё каханне ці захапленне». Такі матыў, як цікаўнасць, даў суадносіны: 16,5 працэнта юнакоў і 16,8 працэнта дзяўчат.

Які ж псіхаэмацыйны стан дзяўчат? Толькі 12 працэнтаў былі задаволеныя ўсталяванымі адносінамі, 43,8 працэнтаў выпрабоўвалі сорам, астатнія - згрызота сумлення, расчараванне, абыякавасць.

Такім чынам, сціранне межаў дазволенага далёка не заўсёды адчыняе шлях да шчасця, радасці, наадварот, значна часцей яно выклікае адмоўныя эмоцыі. Дзяўчына-падлетак сутыкаецца з тым, што юнаку, які дабіўся блізкасці, не заўсёды ўласцівы высакароднасць і вернасць, бескарыслівасць і надзейнасць. Ён звычайна не плануе ўзяць шлюб з ёй, баючыся шлюбнай нявернасці, і пакідае «каханую». Некаторыя дзяўчаты, апраўдваючы сваю саступлівасць, прызнаюцца, што юнак не захацеў бы з імі сустракацца, калі б яны паводзілі сябе як «прынцэсы». А ці патрэбен дзяўчыне такі спадарожнік? Ці згодна яна плаціць добрай якасцю, будучым шчасцем, гонарам (як правіла, не атрымліваючы пры гэтым ніякага задавальнення) за сумнеўнае задавальненне дагадзіць чалавеку, які падабаецца? І чым можна апраўдаць бязвольнасць дзяўчыны і яе фатальную пакору "лёсу"? Нарэшце, яшчэ адна важная акалічнасць: калі ў выніку ўсталяваных адносін з такім юнаком зародзіцца новае жыццё, як будзе ўспамінаць яна чалавека, які мимоходом стаў бацькам, не стаўшы мужам?

Такім чынам, з прычыны паспешлівасці, неабдуманасці, даверу да чалавека, які не заслугоўвае гэтага, паўстала непажаданая цяжарнасць. Далей, як кажуць, магчымыя варыянты, адзін аднаго горшыя. Варыянт першы - змушаны шлюб; па выразе сацыёлагаў, гэта "фактар высокай рызыкі з пункту гледжання паспяховасці будучага шлюбу" - як правіла, такі саюз усё роўна недаўгавечны. Варыянт другой - дзіця з'яўляецца ў няпоўнай сям'і. Варыянт трэці - аборт. Адзіны, мабыць, выпадак, калі жанчына свядома ідзе на аперацыю, якая пагаршае яе здароўе.

Не вытрымлівае крытыкі і іншы матыў ранняга ўступлення ў інтымную блізкасць - неабходнасць спробы фізіялагічнай сумяшчальнасці. Трэба ведаць аб існаванні, асабліва ў жанчын, сінхроннасці паміж псіхалагічнай і сэксуальнай сумяшчальнасцю: будзе глыбокае пачуццё да дадзенага чалавека, будзе і гармонія інтымная, не будзе прыцягнення - сыдуць і радасці цялесных асалод.

Усё гэта справядліва не толькі для дзяўчат, але і для юнакоў. Палавое ўстрыманне да поўнага фізіялагічнага паспявання ім карысна. Гэтае становішча мы ўжо раней аргументавалі.

У некаторай часткі маладых людзей існуе меркаванне, што "сапраўдны мужчына" - гэта той, хто ўступіў у блізкасць з непаўналетняй дзяўчынай або імкнецца да яе. Падобныя ўяўленні супярэчаць сапраўднаму мужчынскаму гонару. Прыніжаючы дзяўчыну, юнак прыніжае сябе.

Справядліва лічыць А. С. Меліксетян, што кожнаму чалавеку ўласцівы ваганні, сумневы і промахі. Але маюцца пэўныя лініі паводзін, якія вельмі выразна размяжоўваюць дабро і зло, маральнае і амаральнае. Таму ў залежнасці ад таго, як юнак ставіцца да дзяўчыны, можна меркаваць аб яго жыццёвых устаноўках наогул, аб яго велікадушнасці, высакароднасці, этычных нормах і ўяўленнях.

Няма нічога больш ганебнага і антымужнага, чым бравіраваць перад сябрамі добразычлівасцю дзяўчыны, а тым больш інтымнымі адносінамі. І ўжо зусім няварта юнаку скарыстацца хвіліннай слабасцю дзяўчыны, выпадковымі абставінамі, якія штурхнулі яе на крок, аб якім яна будзе шкадаваць. У асцярожным, далікатным стаўленні юнака да дзяўчыны - галоўны корань мужнасці. Сэксолагі сцвярджаюць, што юнакі гэтак жа, як і дзяўчыны, па-за каханнем не здольныя перажыць той гамы пачуццяў, таго шчасця, якія даюцца кахаючым людзям.

Такія довады, якія сведчаць супраць ранніх інтымных адносін і аб адмоўных іх наступствах. Пра гэта трэба казаць, абапіраючыся на важкія доказы.

Прафілактыка алкагольнай залежнасці

Рысы, тыповыя для падлеткаў, якія злоўжываюць алкаголем, у цвярозым стане:

• нізкая працаздольнасць (разумовая і фізічная);
• няздольнасць засвойваць новыя веды і набываць новыя навыкі;
• празмерная крыўдлівасць і раздражняльнасць(лёгка пераходзячыя ў агрэсію), альбо наадварот, поўная апатыя і дабрадушша;
• звужэнне кола інтарэсаў;
• агрубенне асобы (напрыклад, страта гідлівасці, маральных прынцыпаў).

Па меркаванні шэрагу навукоўцаў, дэградацыя асобы хворых алкагалізмам выяўляецца ў фармаванні наступных паводніцкіх усталёвак:

• хуткае задавальненне запатрабаванняў пры малых намаганнях;
• пасіўныя спосабы абароны пры сустрэчах з цяжкасцямі;
• пазбяганне адказнасці за здзяйсняныя ўчынкі.

Праблемы акружэння падлетка, які ўжывае алкаголь - гэта павелічэнне канфліктаў у сям'і і яе разбурэнне, рост злачыннасці.

Па меркаванні шэрагу даследнікаў прыкметамі алкагольнай залежнасці ў падлеткаў з'яўляюцца наступныя паказчыкі:

Павышаецца пераноснасць арганізмам падлеткаў доз алкаголю, чым раней. Ранейшыя дозы ўжо не прыносяць адчування ўзняцця настрою, паслаблення, эйфарыі.

Нарастае запатрабаванне ў больш частым ужыванні спіртных напояў.

Пачаўшы піць, падлетак не можа кантраляваць сябе і своечасова спыніцца, усё якія павялічваюцца дозы прыводзяць яго ў стан поўнага ап'янення.

Узнікненне другаснай цягі да алкаголю, гэта значыць праява жадання выпіць яшчэ больш нягледзячы на тое, што падлетак ужо знаходзіцца ў стане ап'янення.

Правалы памяці, калі раніцой ён толькі часткова памятае, што з ім адбывалася ўчора пасля таго, як выпіў.

Падлеткі, якія пакутуюць на алкагалізм, не здольныя ўсведамляць ступень свайго ап'янення і не вераць навакольным.

Няздольнасць кантраляваць свае ўчынкі і дзеянні. Другое, алкагольнае "Я", выходзіць вонкі, у гэтым выпадку магчымыя праявы асацыяльных паводзін: хуліганства, бойкі.

Страта ахоўнага рэфлексу - ваніты - незалежна ад колькасці і якасці выпітага віна ці гарэлкі. Ванітны рэфлекс - гэта сігнал аб небяспецы. Ён паказвае максімальна дапушчальную дозу спіртнога для кожнага канкрэтнага чалавека. Калі пры празмернай дозе гэтага не адбываецца - надыходзіць наймоцнае таксічнае атручванне арганізма этылавым спіртам і рэчывамі яго распаду.

Узнікненне жадання выпіць кожны раз, як уяўляецца магчымасць. З часам мімалётныя жаданні змяняюцца сталымі, узнікае своеасаблівая «засяроджанасць» на выпіўцы, паступова якая выцясняе ўсе астатнія жаданні.

Стан ап'янення ўжо лічыцца "нармальным", і ўзнікаюць цяжкасці ў прыгнечанні ўзніклай патрэбнасці ў алкаголі.

«Пахмельны сіндром» ці адмова дзеля чарговай выпіўкі ад выканання абавязкаў па хаце, наведванні школы і г.д.

З-за немагчымасці адмовіцца ад спіртнога ўзнікае грэбаванне да прадпісанняў лекараў лячыцца ад захворванняў страўніка, печані, сэрцы.

             Існуе некалькі правіл, якія могуць дапамагчы падлетку адмовіцца ад ужывання спіртнога.

1. Прыдумайце спосабы адмаўляцца ад прапанаванага алкаголю і ўвесь час адпрацоўвайце іх.
2. Навучыцеся проста казаць "не". Вы - самастойная асоба і нікому не абавязаны тлумачыць, чаму не хочаце ўжываць алкаголь.
3. Калі ў Вас ужо будзе за плячыма невялікая перамога, старайцеся не выхоўваць навакольных. Ці наўрад камусьці гэта спадабаецца.
4. Пазбягайце сітуацыі, калі, на Вашу думку, Вам давядзецца выпіць: каб не пакрыўдзіць сяброў або па іншай прычыне.
5. Калі пры Вас п'юць вашыя бацькі ці блізкія, папытаеце іх адвесці для гэтага нейкае іншае месца.
6. Падумайце, ці варта Вам размаўляць з сябрамі, якія не паважаюць Вашага рашэння не піць.
7. Увядзіце ў свой графік дня здаровы распарадак і старайцеся прытрымлівацца яго.
8. Папрасіце сяброў падтрымаць Вас і не пакепліваць з Вас.
9. Заахвочвайце сябе за кожны раз перамогі над алкаголем.

Значную дапамогу ў збавенні ад згубнай звычкі могуць аказаць блізкія людзі падлетка, які ўжывае алкаголь. Для гэтага не варта спрабаваць яго выхоўваць, лепш пагаварыць з ім па шчырасці - растлумачыць бацькам свайму дзіцяці, як моцна яны за яго турбуюцца.

Бацькам неабходна даведацца, чым яны могуць яму дапамагчы. Важна выслухаць падлетка і паспрабаваць зразумець, чаму ён не хоча ці не можа адмовіцца ад алкаголю.

Дапамога парадай вельмі важная, т.я. некаторыя маладыя людзі не ведаюць да якіх адмыслоўцаў ім можна звярнуцца са сваёй праблемай.

Бацькам не трэба браць на сябе ролю яго асабістай аховы - калі сачыць за кожным яго рухам, то тым самым можна паказаць, што ён бязвольны і не можа пра сябе паклапаціцца. Гэта толькі справакуе непатрэбную турботу.

Не варта ціснуць на яго. Важна падтрымаць.

Калі падлетак сарваўся і выпіў, не трэба сароміць яго, а наадварот, неабходна падбадзёрыць і параіць далей не ўжываць алкаголь.

Важна дапамагчы стварыць абстаноўку з найменшай колькасцю правакацыйных фактараў, заахвочваць за кожную маленькую перамогу.

Выконваючы вышэйпададзеныя парады, бацькі і блізкія людзі ў значнай ступені змогуць дапамагчы свайму дзіцяці, сябру адмовіцца ад ужывання спіртных напояў, знайсці цікавае і значнае ў іншых сферах чалавечага жыцця.

Як паказвае практыка, эфектыўным у гэтай рабоце з'яўляецца рэалізацыя комплексных індывідуальных праграм. У іх распрацоўцы і ажыццяўленні важна задзейнічаць бацькоў, аднагодкаў, медыцынскіх работнікаў, сацыяльных работнікаў, псіхолагаў і іншых зацікаўленых асоб.

На ўзроўні сацыяльнага педагога неабходна выхаванне агульнага культурнага ўзроўню моладзі, бо пераканаць маладога чалавека адмовіцца ад сталага традыцыяй ужывання алкаголю магчыма, толькі выхоўваючы маральную і культурную асобу.

Літаратура: Фарміраванне каштоўнасных адносін падлеткаў да рэпрадуктыўнага здароўя. Мартынава В.В., Курыла Т.І. Мінск 2007.

Аб прафілактыцы суіцыду чытай тут

Як заўважыць надыходзячы суіцыд?

Звярніце асаблівую ўвагу на Вашага вучня, калі заўважыце ў яго знешнасці, паводзінах, размовах наступныя асаблівасці:

- страта апетыту ці імпульсіўнае абжорства, бессань ці падвышаная дрымотнасць на працягу, прынамсі, апошніх дзён;

- частыя скаргі на саматычныя недамаганні (на болі ў жываце, галаўныя болі, пастаянную стомленасць, частую дрымотнасць);

- незвычайна грэблівае стаўленне да свайго знешняга выгляду;

- сталае пачуццё адзіноты, бескарыснасці, віны ці суму;

- адчуванне нуды пры правядзенні часу ў звыклым асяроддзі ці выкананні працы, якая раней прыносіла задавальненне;

- адыход ад кантактаў, ізаляцыя ад сяброў і сям'і, ператварэнне ў чалавека-адзіночку;

- парушэнне ўвагі са зніжэннем якасці выкананай працы;

- пагружанасць у разважанні аб смерці;

- адсутнасць планаў на будучыню;

- раптоўныя прыступы гневу, часцяком якія ўзнікаюць з-за дробязяў.

Усё вышэйпералічанае з'яўляецца прыкметамі эмацыйных парушэнняў, здольных прывесці падлетка да самагубства.

Памятка педагогам па прадухіленні самагубства школьніка

Калі заўважана схільнасць школьніка да самагубства, наступныя парады дапамогуць змяніць сітуацыю:
- Уважліва выслухайце падлетка. У стане душэўнага крызісу любому з нас, перш за ўсё, неабходны хто-небудзь, хто гатовы нас выслухаць. Прыкладзіце ўсе намаганні, каб зразумець праблему, утоеную за словамі.
- Ацэніце сур'ёзнасць намераў і пачуццяў дзіцяці. Калі ён ці яна ўжо маюць канкрэтны план самагубства - сітуацыя больш вострая, чым калі гэтыя планы расплывістыя і нявызначаныя.
- Ацэніце глыбіню эмацыйнага крызісу. Падлетак можа адчуваць сур'ёзныя цяжкасці, але пры гэтым не думаць аб самагубстве. Часта чалавек, які знаходзіўся ў стане дэпрэсіі, раптам пачынае бурную, нястомную дзейнасць. Такія паводзіны таксама могуць служыць падставай для трывогі.
- Уважліва пастаўцеся да ўсіх, нават самых нязначных крыўд і скарг. Не грэбуйце нічым са сказанага. Ён ці яна могуць і не даваць волю пачуццям, хаваючы свае праблемы, але ў той жа час знаходзіцца ў стане глыбокай дэпрэсіі.
- Не бойцеся прама спытаць, ці не думаюць ён ці яна аб самагубстве. Досвед паказвае, што такое пытанне рэдка прыносіць шкоду. Часта падлетак бывае рады магчымасці адкрыта выказаць свае праблемы.
- Наступныя пытанні і заўвагі дапамогуць завесці размову аб самагубстве і вызначыць ступень рызыкі ў дадзенай сітуацыі:
— Падобна на тое, што ў цябе нешта стрэслася. Што цябе мучыць? (Так можна завязаць размову аб праблемах падлетка).
— Ты думаў калі-небудзь пра самагубства?
- Якім чынам ты збіраешся гэта зрабіць? (Гэтае пытанне дапаможа вызначыць ступень рызыкі. Чым больш падрабязна распрацаваны план, тым вышэй верагоднасць яго ажыццяўлення).

- Сцвярджэнні аб тым, што крызіс ужо мінуў, не павінны ўвесці вас у памылку. Часта дзіця можа адчуць палёгку пасля размовы аб самагубстве, але неўзабаве зноў вернецца да тых жа думак. Таму так важна не пакідаць яго ў адзіноце нават пасля паспяховай размовы. Падтрымлівайце яго і будзьце настойлівыя.

- Чалавеку ў стане душэўнага крызісу патрэбныя строгія сцвярджальныя ўказанні. Усведамленне вашай кампетэнтнасці, зацікаўленасці ў яго лёсе і гатоўнасці дапамагчы дадуць яму эмацыйную апору. Упэўніце яго ў тым, што ён зрабіў правільны крок, прыняўшы вашу дапамогу.

- Ацэніце яго ўнутраныя рэзервы. Калі чалавек захаваў здольнасць аналізаваць і ўспрымаць парады навакольных, яму будзе лягчэй вярнуць душэўныя сілы і стабільнасць.

- Трэба прыняць да ўвагі і іншыя магчымыя крыніцы дапамогі: сяброў, сям'ю, лекараў, святароў, да якіх можна звярнуцца. Паспрабуйце пераканаць падлетка звярнуцца да адмыслоўцаў (псіхолагу, лекару). У адваротным выпадку звернецеся да іх самі, каб разам распрацаваць стратэгію дапамогі.