Разделы сайта

Главная

Учитель-дефектолог

  Учитель-дефектолог

  Конон Елена Владимировна

  Стаж работы по специальности – 5 лет

  Категория – первая 

  

График работы:

Понедельник - 12.30-17.00

Вторник – 8.00-11.35, 12.30-17.00

Среда – 8.00-10.40, 11.30-17.00

Четверг – 12.00-17.00

Консультация:

Понедельник – 11.30-12.30 (первая неделя месяца)

Рекомендации:

 - Если ваш ребенок испытывает трудности в обучении (для родителей):

  • Регулярно работайте со своими детьми, не исключая выходные и каникулярные дни.
  • Уточняйте, закрепляйте и расширяйте пространственные и временные представления ваших детей.
  • Пополняйте словарь ребёнка новыми словами, объясняя их значение и помогая правильно использовать их в речи.
  • Учите детей правильно, полно отвечать на вопросы. Ваша речь является для ребенка образцом для подражания.
  • Стимулируйте и поощряйте желание детей рассказать вам об увиденном и услышанном. Рассказ должен быть точным, правильным, логически завершенным.
  • Не переутомляйте ваших детей. Умственная нагрузка должна сочетаться с физической.
  • Общайтесь с детьми в доброжелательной обстановке. Подбадривайте и поддерживайте их.
  • Развивайте воображение детей. Учите фантазировать, создавать из частей предмета новый предмет, придумывать новое назначение старому предмету.
  • Развивайте все виды памяти: слуховую, зрительную, кинестетическую, тактильную, механическую, логическую, ассоциативную.
  • Обращайте внимание на развитие мыслительных операций: - дети должны точно и подробно проанализировать увиденное и услышанное; - создавать из частей целое; - должны уметь сравнивать предметы, понятия, арифметические действия и звуки; - находить общее, различное, выделять главное; - учите детей сообщать свои знания, делать самостоятельные выводы, умозаключения; - помогайте точно классифицировать предметы и явления, цифры и звуки.
  • Развивайте устойчивость внимания, его объём, концентрацию и переключаемость. Если ваш ребенок испытывает трудности в обучении, вы всегда можете обратиться за помощью к учителю-дефектологу.

- Трудности при письме (для учителей): 

Есть несколько упражнений, которые помогут вашему ребенку справиться с дисграфией:

  • Ежедневно в течение 5 мин. ребёнок в любом тексте зачеркивает заданные буквы. Начинать надо с одной гласной, затем перейти к согласным. Варианты могут быть самые разные. Например, букву «а» зачеркнуть, а букву «о» обвести. Можно давать парные согласные, а также те, в произношении которых или в их различии у ребенка имеются проблемы. Например, р-л, с-ш и т.д. Через 2-2,5 месяца таких упражнений (но при условии – ежедневно и не более 5 мин.) улучшается качество письма.
  • Каждый день пишите короткие диктанты карандашом. Небольшой текст не утомит ребенка, и он будет делать меньше ошибок. Ошибки не исправляйте в тексте. Просто пометьте на полях зеленой, черной или фиолетовой ручкой. Затем давайте тетрадь на исправление ребенку. Малыш имеет возможность не зачеркивать, а стереть свои ошибки, написать правильно.
  • Давайте ребенку упражнения на медленное прочтение с ярко выраженной артикуляцией.

Занимаясь с ребенком, помните несколько основных правил:

  • На всем протяжении занятий ребенку необходим режим благоприятствования. После многочисленных низких оценок, неприятных разговоров дома он должен почувствовать хоть маленький, но успех.
  • Откажитесь от проверок на скорость чтения, потому что это вызовет дополнительный стресс у ребенка.
  • Подход «больше читать и писать» успеха не принесет. Лучше меньше, но качественнее. Не читайте больших текстов и не пишите больших диктантов. Многочисленные ошибки, которые ребенок с дисграфией неизбежно допустит в длинном диктанте, только зафиксируются в его памяти как негативный опыт.
  • Не хвалите сильно за небольшие успехи, лучше не ругайте и не огорчайтесь, когда у ребенка что-то не получается.